Archives du Mois : mai 2013

mai 09

Liste des questions qui vous aident à suivre de près le développement de l’enfant

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1. Il comprend des directives en trois étapes et des phrases plus longues (ex. «Range tes jouets et lave-toi les mains avant le dîner») 2. Il récite des comptines ou chante des chansons pour enfants 3. Il pose beaucoup de questions (ex. «Comment?» et «Pourquoi?») 4. Il prononce bien les mots «tomate», «deux», «guide», «couteau», …

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mai 08

Activités pour l’enfant de 3 ans

ecoute-moi

Ecoutons l’enfant de 3 ans… J’adore les livres. Lis souvent pour moi tout au long de la journée. Intègre la lecture à notre routine quotidienne en y réservant un moment spécial. Choisis des livres qui contiennent des images en couleurs et qui m’intéressent. Les jeux comiques me font rire. Au moyen d’images de revue simples, …

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mai 08

Liste de questions qui vous aident à suivre le développement de l’enfant de 3 ans

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1. Il articule assez bien pour se faire comprendre la plupart du temps par la famille? 2. Il comprend les directives en deux étapes (ex. «Prends tes chaussures et mets-les dans la garde-robe»)? 3. Il parle en phrases comptant de deux à cinq mots (ex. «Je vais à la maison maintenant»)? 4. Il prononce bien …

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mai 07

Est-ce l’enfant se développe bien?

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Tous les parents veulent que leur enfant réussisse le mieux possible à l’école et dans la vie. Le questionnaire de dépistage est un outil facile à utiliser qui vous aide à suivre le développement de l’enfant en fonction de son âge. Il existe plusieurs questionnaires pour différents âges. Le questionnaire comporte des questions sur les …

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mai 06

Comment favoriser l’apprentissage chez mon enfant?

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Il existe sept ingrédients très importants pour apprendre : 1. Beaucoup d’amour En donnant beaucoup d’amour à l’enfant et en étant sensible à ses signaux et besoins, vous favorisez un attachement sécurisant. 2. Parler et écouter L’enfant apprend quand vous lui parlez. Chanter, faire des rimes et lire développent également son langage. Même avant de …

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mai 06

Comment jouer avec l’enfant?

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Différentes éducatrices jouent différemment avec les enfants. Vous pouvez préférer les jeux actifs, tandis que votre partenaire préfère les jeux sédentaires. Vous aimez peut-être lire à votre enfant, pendant que votre partenaire aime inventer des histoires et les interpréter pour lui. Et c’est bien ainsi. Les enfants ont besoin de plus d’un adulte dans leur …

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mai 05

Que signifie le Jeu Actif?

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L’apprentissage de bonnes habitudes commence très tôt. Le jeu actif est une habitude saine à développer. Pourquoi? Parce que le jeu actif est non seulement amusant, mais il offre également aux enfants des occasions d’apprendre plusieurs habiletés, notamment : • la coordination main-oeil; • le développement des habiletés motrices globales (ex., courir); • le développement …

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mai 05

L’importance du jeu pour l’apprentissage des enfants

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Le jeu est le véritable boulot des enfants. Quand ils jouent, les enfants sont occupés à apprendre. Par exemple, quand les enfants soulèvent ou font tomber des objets, observent, versent des liquides, font rebondir une balle, se cachent, construisent des tours et les démolissent, grimpent, courent et jouent à faire semblant, ils sont en train …

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mai 03

L’autorégulation est importante pour l’apprentissage de l’enfant

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L’autorégulation est une aptitude que nous apprenons tout au long de la vie. Les fondements de cet apprentissage se font durant la petite enfance. L’autorégulation se développe lorsque des adultes bienveillants réagissent de façon sensible à un enfant. Un attachement sécurisant favorise l’autorégulation chez l’enfant. L’autorégulation, c’est être capable de : • rester calmement concentré …

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mai 02

Comment aider l’enfant à développer un attachement sécurisant?

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Voici certaines choses que les parents en premier lieu peuvent faire pour favoriser un attachement sécurisant de leur enfant: • Prendre leur bébé quand il pleure. • Le réconforter quand il se blesse, qu’il est triste ou qu’il a peur. • Soutenir son apprentissage en jouant avec lui lorsqu’il apprend une nouvelle habileté ou qu’il …

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