Archives du Mois : juin 2013

juin 18

Aider l’enfant à identifier et à exprimer ses sentiments

emotions

Les enfants qui possèdent une compétence émotionnelle sont susceptibles de réussir à l’école et d’établir des relations positives avec les autres enfants et les membres de leur famille. Une émotion représente le sentiment intérieur d’une personne. Par exemple, la colère, la peur, la joie et la culpabilité.  Un enfant qui comprend les émotions et qui …

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juin 17

Prévenir les difficultés de lecture chez les petits enfants

enfant-lecture

■ Les enfants qui ont des difficultés d’apprentissage peuvent avoir du mal à comprendre, à traiter et à se souvenir de l’information. Un trouble d’apprentissage peut leur donner de la difficulté à lire, à écrire et à résoudre des problèmes mathématiques. ■ À un jeune âge, les enfants acquièrent des compétences de base leur permettant …

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juin 15

Protégé : Espace membres – éducation de la petite enfance

memoire

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juin 11

Prévenir les difficultés d’apprentissage en mathématiques : La dyscalculie

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Environ 3 à 8 % des enfants d’âge scolaire ont des troubles d’apprentissage en mathématiques. ■ Les enfants qui ont des difficultés d’apprentissage peuvent avoir du mal à comprendre, à traiter et à se souvenir de l’information. Un trouble d’apprentissage peut leur causer de la difficulté à lire, à écrire et à résoudre des problèmes …

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juin 11

Premières étapes pour apprendre à lire et à écrire

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Ces habiletés fondamentales durant la petite enfance. Elles contribueront à la réussite scolaire de l’enfant. ■ L’expression « littératie » fait référence aux aptitudes acquises par les enfants pendant les années préscolaires qui leur sont nécessaires pour lire et écrire. ■ Ces habiletés fondamentales s’apprennent durant la petite enfance. Elles contribueront à la réussite scolaire …

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juin 11

Le cerveau de l’enfant

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■ Le cerveau de l’enfant se développe très rapidement. Au cours des deux premières années de sa vie, le volume de son cerveau passe de 25 % à 75 % du poids de celui d’un adulte. ■ Le cerveau de l’enfant se compare à une maison : il comporte sa propre structure. Celle-ci est établie …

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juin 10

Aider l’enfant à comprendre les pensées et les émotions des autres

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Les enfants qui développent leur cognition sociale en bas âge possèdent les fondations pour bien interagir socialement avant de commencer l’école. ■ La « cognition sociale » est la capacité à comprendre les pensées, les désirs, les intentions et les émotions, tant les nôtres que ceux des autres. ■ Les enfants commencent à développer des …

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juin 09

Le cerveau de l’enfant et les soins au cours des premières années

cerveau

Les soins prodigués au cours des premières années de vie peuvent avoir une influence positive sur la santé, le comportement et l’apprentissage ultérieurs de votre enfant ■ Le cerveau de l’enfant est très malléable au cours de ses premières années de vie. Il réagit et se développe en fonction de ce qui se passe dans …

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juin 08

« Test 10 Vidéos » pour bénéficier d’une Remise de 50%

application

Sur le tarif de la formation : « Educatrice de la première Enfance » C’est facile, rapide, et absolument pas compliqué ! Règlement du « Test 10 Vidéos » : 1 – Le « Test 10 Vidéos » pour bénéficier d’une Remise de 50% sur le tarif de la formation « Educatrice de la première Enfance » est organisé par l’Ecole MEDAV. Il …

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