Archives du mot-clé : Crèche et préscolaire

avr 24

Mesures préventives et conduite à tenir devant une situation d’urgence en Maternelle, Crèche et Préscolaire

Lors d’un accident grave, chaque seconde compte. Il faut avoir le bon réflexe: avertir et secourir. En effet, le pire peut parfois être évité grâce aux premiers secours. Il est donc essentiel que, parmi le personnel, des collaborateurs puissent donner les premiers soins et sachent quoi faire en cas d’urgence. Cela requiert une formation et …

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avr 24

Prévention Générale en Maternelle, Crèche et Préscolaire

Dans une cuisine, les conditions idéales sont réunies pour la prolifération des micro-organismes : présence de matières organiques, chaleur et humidité. Si l’on n’y prend garde, la cuisine peut facilement devenir un foyer de contamination. Seules des mesures d’hygiène rigoureuses et des conditions de conservation et de manipulation adéquates peuvent enrayer la prolifération des bactéries. …

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avr 24

Prévention des blessures en Service de Garde, Maternelle, Crèche et Préscolaire

L’ergonomie est une étude qui recherche une meilleure adaptation entre une fonction, un matériel et son utilisateur. Bref, l’ergonomie est une procédure à utiliser pour le personnel en petite enfance afin d’éviter les blessures. À la longue, en service de garde, plusieurs mouvements effectués par le personnel peuvent entraîner des blessures. Ce n’est pas surprenant …

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avr 24

Nettoyage des locaux en Maternelle, Crèche et Préscolaire

1 – La nature des souillures 2 – La nature des supports 3 – Périodicité de l’entretien 4 – la qualité dans les opérations de nettoyage 5 – Les processus de nettoyage 6 – Les techniques de nettoyage 7 – Les produits d’entretien 8 – les détergents 9 – Le  ph : définition et mesure …

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avr 24

Communication avec les parents en Maternelle, Crèche et Préscolaire

La communication et la relation entre la responsable du service de garde et le parent sont un aspect important du programme éducatif. La qualité de cette communication est un facteur déterminant à l’établissement d’attitudes favorables au développement harmonieux de l’enfant sous toutes les sphères. On dénote aussi une adaptation plus facile de l’enfant au service …

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avr 24

Les Fiches d’Evaluation en Maternelle, Crèche et Préscolaire

Pour chaque thème d’évaluation, vous trouverez une Fiche pour l’enseignant et une autre Fiche pour l’enfant. Chaque Fiche d’enseignant contient les connaissances ou compétences à évaluer, le mode de passation, le matériel nécessaire, les consignes à donner aux élèves et l’analyse des réponses données par les élèves. Vous allez étudier : Fiche 1 – S’approprier …

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avr 24

L’Observation des Enfants en Maternelle, Crèche et Préscolaire

Ce module pour l’observation regroupe des compétences qui doivent être évaluées au cours des situations de travail en classe ou de vie dans l’école. Il s’agit de prendre des informations, par l’observation des élèves, pour déterminer si les compétences attendues en fin d’école maternelle sont acquises. Il n’est pas utile de décrire dans l’intégralité tous …

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avr 24

Evaluer les Enfants et Valider les Compétences à la Maternelle, Crèche et Préscolaire

Evaluer, c’est donner de la valeur, c’est ouvrir les conditions d’un dialogue avec l’enfant et sa famille, avec les collègues. Evaluer, c’est s’interroger sur l’efficacité de son travail d’enseignement, sur la validité des apprentissages que l’on fait faire aux élèves. Evaluer, c’est accepter de remettre en question des représentations : a) de l’enseignante et de …

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avr 24

L’écriture en Maternelle, Crèche et Préscolaire

L’écriture est une activité graphique centrée sur le langage, la combinaison codée d’un système de signes. Apprendre à écrire, c’est apprendre un geste contrôlé visuellement (qui permet le guidage) sur un espace maîtrisé. Cela nécessite un apprentissage rigoureux et systématique. La capacité d’enchaînement et d’automatisation du geste doit être travaillée dès l’école maternelle pour espérer …

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avr 24

Le Graphisme en Maternelle, Crèche et Préscolaire

M.T. Zerbato-Poudou a constaté que la plupart du temps dans les écoles maternelles, l’apprentissage premier de l’écriture est préparé par diverses activités motrices, visuelles et graphiques. L’objectif est d’installer des pré-requis supposés pouvoir être réinvestis au cours de l’activité d’écriture. Des exercices sur fiches photocopiées sont proposés aux élèves pour leur permettre de mettre en …

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