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Fonctionnel

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Qui concerne une fonction. — La psychologie fonctionnelle est une méthode d’approche de l’activité mentale. Au lieu de se poser les questions Quelle est la nature de la vie psychique? (point de vue structural) ou Comment les opérations mentales se déroulent-elles? (point de vue mécaniste), elle recherche le pourquoi des phénomènes psychologiques, leur signification, leur valeur adaptative (quelle est la fonction de l’émotion, de la fantaisie, du rêve, etc.). Son point de vue est dynamique. Elle pose le problème de la conduite et débouche sur l’action pratique, car le but postulé appelle la recherche de moyens. Par exemple, Si l’on considère le sommeil comme une fonction de défense contre l’épuisement, et certaines névroses comme le résultat d’une sursollicitation, on pensera à instituer des cures de sommeil pour traiter les troubles névrotiques. L’éducation nouvelle est fonctionnelle on ce sens qu’elle ne considère plus l’intelligence comme une entité, mais comme un outil à la disposition de l’enfant. Pour que celui-ci s’en serve, Il faut qu’il en éprouve le besoin, que son intérêt soit éveillé, qu’il possède une motivation. C’est en se fondant sur les besoins et les intérêts de l’enfant qu’on peut le mieux l’instruire et développer ses ressources naturelles. (V. Claparède, éducation.)


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